Вклад Василия Васильевича Давыдова в систему развивающего обучения заключается в следующем:

• Изменение принципа построения учебных предметов. 1 Учёный предложил строить все учебные предметы так, чтобы в них с самого начала использовались наиболее общие понятия. 1 В ходе дальнейшего обучения преподаватель вместе с учащимися выводит из общих понятий частные характеристики объектов. 1 Таким образом, движение от общего к частному постепенно формирует у ребёнка умение полноценно владеть абстрактным мышлением. 1
• Разработка теории учебной деятельности. 23 Учёный сформулировал положение о том, что усвоение теоретических знаний происходит при решении учебных задач, которое осуществляется посредством учебных действий. 5
• Создание логико-психологической теории развития мышления человека. 4 Согласно этой теории, переломным моментом в этом процессе является переход от эмпирико-рассудочного способа решения задач к теоретическому. 4
• Постулирование нового взгляда на ребёнка. 4 Учёный рассматривал его как личность, обладающую собственной мотивацией, целями деятельности и творческой активностью, собственными, индивидуальными интересами и способностями к обучению. 4

На основе теории различных типов мышления человека В. В. Давыдова были созданы и внедрены конкретные программы и учебно-методические пособия по математике, русскому языку, химии, географии и другим предметам. 2