Формирующий эксперимент отличается от констатирующего тем, что в первом экспериментатор необратимо изменяет участника, формирует у него такие свойства, которых раньше не было, или развивает те, которые уже существовали. 1 В ходе констатирующего эксперимента экспериментатор не изменяет свойства участника, не формирует у него новых свойств и не развивает те, которые уже существуют. 1

Зачем нужен формирующий эксперимент? Он направлен на изучение и исследование качеств, явлений и характеристик объекта исследования непосредственно в процессе их формирования и развития. 4 Например, позволяет выявить резервы психического развития и одновременно сконструировать, создать новые психологические особенности испытуемых. 2

С помощью формирующего эксперимента можно доказать, например:

• возможность и целесообразность формирования у младших школьников основ научно-теоретического мышления и определяющее значение в этом содержания и методов обучения; 5
• особенности и условия перехода от дошкольного периода к школьному обучению; 5
• влияние различных обучающих программ на психическое развитие испытуемых. 26