В чем заключаются отличия систем развивающего обучения по Эльконину-Давыдову и Занкову?

Некоторые отличия систем развивающего обучения по Эльконину-Давыдову и Занкову:

1. Принцип обучения. www.mgpu.ru В системе Занкова основополагающий принцип — обучение на высоком уровне трудности. www.mgpu.ru Система Эльконина-Давыдова также направлена на преодоление ограничений принципа доступности и ориентирует детей на познание «сущности явлений». www.mgpu.ru Но в отличие от системы Занкова она предполагает развитие у детей круга принципиально новых способностей, которые связаны с теоретическим мышлением, теоретическим сознанием, теоретическим отношением человека к действительности. www.mgpu.ru
2. Приоритет теоретических понятий. www.mgpu.ru В системе Занкова ведущая роль принадлежит теоретическим знаниям, приоритетно формирование понятийных абстракций и обобщений. vk.com В системе Эльконина-Давыдова теоретические понятия имеют не столько словесную форму «научных терминов и определений» (как в системе Занкова), сколько форму общих способов решения различных классов задач, которые получают своё выражение в моделях. www.mgpu.ru
3. Темпы продвижения учащихся. vk.com Система Занкова базируется на принципе изучения программного содержания быстрым темпом. vk.com Система Эльконина-Давыдова предполагает развитие у детей особых рефлексивных способностей — рефлексивного анализа, оценки и контроля, которые обеспечивают выявление общих оснований учебной деятельности и учебных действий. www.mgpu.ru
4. Индивидуальный подход. www.mgpu.ru www.kp.ru В системе Занкова обучение ориентировано не столько на весь класс как единое целое, сколько на каждого конкретного ученика. www.mgpu.ru В системе Эльконина-Давыдова углублённая индивидуальная работа ведётся с каждым ребёнком, в том числе в рамках диалого-дискуссионных форм учебной деятельности. www.mgpu.ru