В чем заключаются особенности мотивации учебной деятельности у детей с умственной отсталостью?

Некоторые особенности мотивации учебной деятельности у детей с умственной отсталостью:

• Незрелость мотивационной сферы. cyberleninka.ru Для таких детей характерна слабая выраженность и кратковременность побуждений к деятельности, ограниченность мотивов, низкий уровень сформированности социальных потребностей. cyberleninka.ru
• Зависимость мотивов от ситуации. cyberleninka.ru Мотивы быстро сменяют друг друга в процессе деятельности в зависимости от её субъективной сложности и привлекательности для ребёнка. cyberleninka.ru
• Нарушение смыслообразования мотивов. cyberleninka.ru Мотивы остаются лишь знаемыми и не побуждают к деятельности. cyberleninka.ru
• Преобладание мотивов, связанных с операционной стороной учебной деятельности, а не с её содержанием. cyberleninka.ru
• Преобладание игровых интересов. vvedenkashkola.ucoz.ru Игровые мотивы занимают существенное место в мотивационной структуре деятельности таких детей. vvedenkashkola.ucoz.ru
• Преобладание внешнего побудителя к учению. cyberleninka.ru vvedenkashkola.ucoz.ru Основным побудителем к учению остаётся внешнее воздействие со стороны взрослых. cyberleninka.ru
• Отсутствие личностной значимости учебной деятельности. vvedenkashkola.ucoz.ru Смысл деятельности и входящих в неё отдельных учебных действий оказывается не вполне доступным. vvedenkashkola.ucoz.ru

Для формирования и поддержания мотивации детей с умственной отсталостью важно создавать позитивную и безопасную образовательную среду, использовать поощрения, игровые технологии и индивидуальные методы работы. solncesvet.ru