В чём заключается теория поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперина и Н. Ф. Талызиной и как она влияет на развитие психики ребёнка?

Теория поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперина и Н. Ф. Талызиной раскрывает механизмы, закономерности и условия формирования элементов психической деятельности. ru.wikipedia.org

В основе теории лежит представление о существовании генетической зависимости между психическими операциями и внешними практическими действиями. ru.ruwiki.ru Это предполагает, что мышление ребёнка развивается через связь с предметной деятельностью (непосредственными манипуляциями с предметами). ru.ruwiki.ru

Теория предусматривает ряд этапов, через которые проходит внешнее действие, постепенно превращаясь во внутреннее: ru.wikipedia.org ru.ruwiki.ru

• Этап мотивации. ru.wikipedia.org Создание личностного отношения к усвоению действий. ru.wikipedia.org
• Формирование ориентировочной основы будущего действия. ru.wikipedia.org Ознакомление на практике с составом будущего действия и итоговыми требованиями к действию. ru.wikipedia.org
• Этап материальных или материализованных действий. ru.wikipedia.org Практическое освоение действия с использованием предметов. ru.wikipedia.org
• Этап внешнеречевых действий. ru.wikipedia.org Действие продолжает осваиваться уже без опоры на реальные предметы. ru.wikipedia.org
• Этап внутренней речи про себя. ru.wikipedia.org Процесс выполнения действия полностью переносится во внутреннюю речь (речь «про себя»). ru.wikipedia.org
• Этап умственных действий. ru.wikipedia.org Завершается переход во внутренний план (действие для своего выполнения уже не требует речевой основы). ru.wikipedia.org

Влияние теории на развитие психики ребёнка заключается в том, что она упрощает процесс усвоения научных знаний, исключая этап проб и ошибок. spravochnick.ru Также теория способствует автоматизации действий на высшем уровне, что сокращает время формирования навыков при повышении их качества. ru.ruwiki.ru