Ключевые идеи и принципы теории П. Я. Гальперина о поэтапном формировании умственных действий:

• Неразрывная связь между психическими процессами и внешними действиями. 1 В процессе обучения ребёнок реагирует на перемены в окружающей его действительности, и внешнее материальное действие способно повлечь внутренние изменения, влияющие на процесс мышления. 1
• До перехода к выполнению действия субъект должен получить исходные ориентиры. 1 Нужно понять цель, содержание и предполагаемый результат действия. 1 Также необходимым условием является способность это сделать, то есть владение методами и инструментами конкретного вида деятельности. 1
• Действие выполняется с применением средств, составляющих инструментарий психической деятельности: эталоны, меры, знаки, символы. 2
• Действия, затрагивающие восприятие и мышление, осуществляются за счёт пошагового перехода от внешних практических действий к составлению интеллектуального плана развития. 2
• Ребёнок развивается психически, и процессы его умственного развития совершенствуются, воплощаясь в создании материальных продуктов. 2