Нормативно-ориентированный подход к интерпретации тестов и критериально-ориентированный имеют разные цели. 14

Нормативно-ориентированный подход служит для сравнения учебных или профессиональных достижений отдельных испытуемых по отношению к некоторому эталонному, нормативному образцу. 4 Для этого используются нормативные или стандартные шкалы. 1

Критериально-ориентированный подход направлен на оценку степени овладения знаниями, умениями и навыками всех испытуемых. 4 В качестве интерпретационной системы отсчёта используется конкретная область содержания, а не та или иная выборка испытуемых. 2 Упор в интерпретации результатов делается на то, что может выполнить обучаемый и что он знает, а не на то, как он выглядит на фоне других испытуемых, выполнявших тест. 2

Некоторые другие отличия подходов:

• Уровень детализации области содержания. 1 Создатели критериально-ориентированных тестов должны подготовить значительно более детализированную спецификацию содержания, чем составители нормативно-ориентированных тестов. 1
• Статистическая обработка результатов тестирования. 1 Обработанные баллы по результатам нормативно-ориентированного тестирования базируются на статистических данных нормативной группы, то есть специфической достаточно большой выборке испытуемых. 1 Обработанные индивидуальные баллы по результатам критериально-ориентированного тестирования не относятся к какой-либо нормативной группе или выборке испытуемых. 1
• Технология анализа и отбора тестовых заданий. 1 В нормативно-ориентированных тестах статистические показатели тестовых заданий (уровень трудности и различающая способность) играют важную, а часто определяющую роль в отборе заданий. 1 В критериально-ориентированных тестах статистические характеристики заданий не являются основной причиной для их включения в состав теста или исключения из него. 1