В чём заключается концепция «многостороннего интереса» в педагогической системе Гербарта?

Концепция «многостороннего интереса» в педагогической системе И. Ф. Гербарта заключается в том, что интерес является одновременно целью и результатом обучения, а также главным средством нравственного воспитания. elib.old.gnpbu.ru cyberleninka.ru

По Гербарту, интерес — основа характера, потому что он является начальной стадией процесса развития воли человека, проходящего через формирование намерений и завершающегося ответственным действием. www.dissercat.com

Понятие «многосторонности» Гербарт определял с объективной точки зрения как многообразие воспринятых представлений и предстоящих к восприятию в будущем, что составляет объективную часть характера человека. elib.old.gnpbu.ru С субъективной точки зрения — как качественную характеристику «многосторонне образованного человека» или субъективную составляющую его характера, представляющую синтез разнообразных «состояний духа»: мышления, чувства, стремления при сохранении целостности личности. elib.old.gnpbu.ru

Гербарт выделял шесть видов интереса: emap.mininuniver.ru studizba.com

1. Эмпирический — к окружающему миру. emap.mininuniver.ru studizba.com
2. Спекулятивный (умозрительный) — к причинам вещей и явлений. emap.mininuniver.ru studizba.com
3. Эстетический — к прекрасному. emap.mininuniver.ru studizba.com
4. Симпатический — к близким. emap.mininuniver.ru studizba.com
5. Социальный — ко всем людям. emap.mininuniver.ru
6. Религиозный — к Богу. emap.mininuniver.ru studizba.com

Первые три вида интереса развиваются при изучении предметов естественно-природного цикла, а остальные — гуманитарного. studizba.com