Каковы основные цели обучения в различных педагогических концепциях?

Некоторые основные цели обучения в различных педагогических концепциях:

• Концепция ассоциативного обучения (Дж. Локк и Я. А. Коменский) — обогащение сознания обучающегося образами и представлениями. nsportal.ru
• Концепция дидактического энциклопедизма (Я. А. Коменский, Дж. Мильтон, И. Б. Базедов) — передача воспитанникам большого объёма научных знаний и опыта жизнедеятельности. nsportal.ru
• Концепция дидактического формализма (А. А. Немейер, И. Г. Песталоцци, А. Б. Добровольский, А. Дистервег, Я. Давид) — развитие способностей и познавательных интересов обучающихся. nsportal.ru
• Концепция дидактического прагматизма (утилитаризма) (Г. Кершенштейнер, Дж. Дьюи) — формирование новых отношений и типов поведения через практические занятия, через «погружение» в разные виды деятельности. nsportal.ru
• Прагматическая концепция (Дж. Дьюи) — расширение личного опыта ученика, чтобы он мог лучше приспособиться к среде, обществу. nsportal.ru
• Концепция проблемного обучения (М. Е. Махмутов, А. М. Матюшкин) — развитие мышления обучаемых в процессе решения ими разнообразных проблем. nsportal.ru
• Проектное обучение (Дж. Дьюи, У. Килпатрик) — формирование условий учебного процесса, при которых его результатом становится получение индивидуального опыта проектной деятельности ученика. nsportal.ru
• Гуманистическая теория обучения — подчёркивание важности процесса самореализации и самоактуализации личности. 4brain.ru Образование должно способствовать развитию потенциала ученика, его самовыражению, самостоятельности и достижению целей. 4brain.ru
• Кооперативное обучение — акцент делается на сотрудничестве и взаимодействии между учениками. skyteach.ru Способствует развитию социальных навыков, коммуникации, лидерства и коллективной ответственности. skyteach.ru