Некоторые виды звукового анализа в начальной школе:

1. Позиционный анализ. 1 Ученик определяет, где слышится звук: в начале слова, в середине или в конце. 1
2. Звуковой анализ слова (количественный и порядковый). 1 Ученик определяет последовательность звуков в слове: какой звук первый, какой идёт за ним и т. д.. 1 Для этого составляют схему, где каждый звук обозначается определённым цветом: гласные звуки — красным, согласные твёрдые — синим, согласные мягкие — зелёным. 1 В итоге ребёнок должен составить схему, назвать последовательно все звуки, дать каждому характеристику, определить, сколько всего звуков. 1
3. Собственно звуковой разбор. 25 Цель этого вида анализа — характеристика звуковой структуры слова без обращения к буквам. 2
4. Звуко-буквенный разбор. 25 Работа идёт по схеме «от звука к букве». 5
5. Буквенно-звуковой разбор. 5 Работа ведётся по схеме «от буквы к звуку». 5
6. Фонетико-орфографический разбор. 5 Выполняя его, ученик идёт от звука к букве, а не от буквы к звуку. 5 При переходе от звуков к буквам выделяются и характеризуются орфограммы, а также объясняется способ решения орфографической задачи. 5