Как использовать декоративно-прикладное искусство в работе с детьми с речевыми нарушениями?

Декоративно-прикладное искусство можно использовать в работе с детьми с речевыми нарушениями для развития творческих способностей, мелкой моторики, расширения сознания и закрепления речевых навыков. www.prodlenka.org

Некоторые методы и приёмы, которые можно применять:

• Рассматривание предметов декоративно-прикладного искусства и иллюстраций. www.maam.ru Это помогает формировать связную речь, правильность произношения, умение описывать увиденное и впоследствии рассказывать о своём изделии. www.maam.ru
• Словесное рисование и создание иллюстраций по знакомым сказкам и рассказам. io.nios.ru Каждый ребёнок может выбрать один из эпизодов, предложенных педагогом, и изобразить его на отдельном листе. io.nios.ru Затем индивидуальные рисунки можно обобщить в единую книгу, что способствует развитию социальных навыков и уверенности в себе. io.nios.ru
• Пластилинография. cyberleninka.ru Эта техника работы с пластилином позволяет эффективно развивать мелкую моторику рук, вовлекать в работу движения рук (ладоней, пальцев). cyberleninka.ru В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведётся непрерывный разговор с детьми. cyberleninka.ru Это стимулирует речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизацию словаря, понимание ребёнком речи окружающих. cyberleninka.ru

Для детей с речевыми нарушениями занятия с использованием декоративно-прикладного искусства должны проходить не в форме поучительного, утомительного занятия, а в форме творческого создания условий для развития речи и мотивации на устранение своих речевых дефектов. www.prodlenka.org