Профессиональная компетентность педагога-психолога — это система личностных и профессиональных характеристик, которая включает в себя единство теоретической и практической готовности к осуществлению сопровождения образовательного процесса. 2

Теоретическая готовность включает в себя: 2

• аналитические умения (анализ педагогических явлений и ситуаций, поиск оптимальных путей решения проблем); 2
• прогностические умения (постановка образовательных целей, отбор методов, форм, приёмов и средств их достижения); 2
• проективные умения (планирование содержания и видов деятельности участников образовательного процесса); 2
• рефлексивные умения (контрольно-оценочная деятельность, направленная на себя). 2

Составляющими практической готовности являются: 2

• организаторские умения (мобилизационные, информационные, ориентационные, коммуникативные, перцептивные); 2
• умения педагогического общения (уметь взаимодействовать в публичной обстановке, устанавливать психологический контакт). 2

Некоторые значимые личностно-профессиональные качества для педагога-психолога: общительность, контактность, динамичность и гибкость, эмоциональная сдержанность, устойчивость и терпимость, профессиональный такт, профессиональные знания, умения и навыки, дисциплинированность, внимание, организованность, интеллектуальность, рефлексивные способности, ответственность. 5