В чем заключаются отличия трехуровневой и четырехуровневой модели методологического знания?

Возможно, имелись в виду модели методологического знания, предложенные Г. М. Андреевой и В. Н. Садовским, Э. Г. Юдиным, В. П. Зинченко. psyjournals.ru

Трехуровневая модель Г. М. Андреевой включает следующие уровни: psyjournals.ru

1. Уровень общей (философской) методологии. psyjournals.ru
2. Уровень частной (специальной) методологии. psyjournals.ru
3. Уровень конкретных методических приёмов исследования. psyjournals.ru

Четырехуровневая модель В. Н. Садовского, Э. Г. Юдина, В. П. Зинченко включает следующие уровни: psyjournals.ru

1. Философский. psyjournals.ru dzen.ru Самый общий уровень, определяет мировоззренческие основы науки. dzen.ru
2. Общенаучный. psyjournals.ru dzen.ru Включает методы, применимые в различных науках. dzen.ru
3. Конкретно-научный. psyjournals.ru dzen.ru Разрабатывается в рамках каждой научной дисциплины. dzen.ru
4. Уровень процедур и техник исследования. psyjournals.ru Связан с конкретными приёмами, определяется особенностями предмета исследования и спецификой задач специалиста. psyjournals.ru

Таким образом, отличие заключается в количестве уровней: в трехуровневой модели их три, а в четырехуровневой — четыре.

При этом все уровни методологии взаимосвязаны: философский уровень задаёт общие ориентиры, общенаучный уровень разрабатывает более конкретные методы, а конкретно-научный и методический уровни обеспечивают практическую реализацию исследований. dzen.ru