Особенности субъект-субъектного подхода в педагогическом процессе:

• Равноправное взаимодействие педагога и учащихся в процессе достижения образовательных целей. 1 Каждый из участников воспринимается как неповторимая индивидуальность со своими интересами, жизненными целями и системой ценностных ориентиров. 13
• Активная позиция обучающегося. 2 Он выступает наряду с педагогом субъектом познавательной деятельности. 2
• Целенаправленное и эффективное моделирование учебных занятий с учётом индивидуальности каждого учащегося. 1
• Решение образовательных задач: повышение мотивации к обучению, активизация процесса обучения и мышления, разрушение барьеров между педагогом и воспитанником, установление диалогических отношений, содействие проявлению личностных качеств, творческих способностей, стремлению к сотрудничеству и социальной активности. 1
• Изменение профессиональной позиции педагога с авторитарной на партнёрскую. 2