Особенности планирования занятий в системе дополнительного образования заключаются в следующем:

• Определение целей и задач занятия. 13 Цель — запланированный педагогом результат, который должен быть достигнут им и обучающимся к концу занятия. 1 Как правило, определяется не более 1–2 целей занятия, они должны быть конкретны и достижимы за одно занятие. 3 Задачи должны раскрывать цели и конкретизировать их. 3
• Продумывание структуры занятия. 2 Она состоит из отдельных взаимосвязанных этапов, построенных по определённой логике, зависящей от цели и вида занятия. 3
• Разумное распределение материала на всех этапах занятия в соответствии с выбранными формами организации учебной деятельности (групповой, индивидуальной и т. д.). 2
• Подготовка учебно-методического комплекса. 1 К занятию подготавливается раздаточный материал, аудио, видеотека и другое. 1 Педагогу необходимо продумать методику наиболее продуктивного использования применяемого наглядного материала. 1
• Сочетание коллективной и индивидуальной работы обучающихся. 2 Педагог подбирает наиболее целесообразные методы обучения с учётом уровня подготовленности обучающихся. 2