В чём заключается технология «Формирования и развития связной речи у детей дошкольного возраста» Т. А. Ткаченко?

Технология «Формирования и развития связной речи у детей дошкольного возраста» Т. А. Ткаченко направлена на обучение детей не только пересказывать готовые образцы связных высказываний, но и самостоятельно составлять разнообразные рассказы повествовательного, описательного, объяснительного и творческого характера. drachen-push-vishenka2.edumsko.ru

В основе технологии — использование вспомогательных средств, которые облегчают и направляют процесс становления связной речи у детей. drachen-push-vishenka2.edumsko.ru Два таких средства, по Т. А. Ткаченко:

1. Наглядность. drachen-push-vishenka2.edumsko.ru babakova-ds36.edusev.ru При помощи неё или по поводу которой происходит речевой акт. drachen-push-vishenka2.edumsko.ru
2. Моделирование плана высказывания. drachen-push-vishenka2.edumsko.ru babakova-ds36.edusev.ru

На начальном этапе обучения детям предлагают упражнения, где есть оба этих вспомогательных фактора. drachen-push-vishenka2.edumsko.ru В процессе работы упражнения усложняются за счёт убывания наглядности и «свёртывания» плана высказывания. drachen-push-vishenka2.edumsko.ru

Некоторые результаты использования технологии:

• формируется связная речь даже у тех детей, которые изначально не владеют развёрнутыми высказываниями; drachen-push-vishenka2.edumsko.ru
• к концу обучения дети составляют творческие рассказы самостоятельно, соблюдая при этом все необходимые формы (грамотность, структуру, целостность и пр.); drachen-push-vishenka2.edumsko.ru
• дошкольники овладевают самыми сложными формами составления описательных рассказов, пополняют свой словарь, у них активизируются память, внимание, словесно-логическое мышление, творческие способности. drachen-push-vishenka2.edumsko.ru