По мнению Л. С. Выготского, обучение должно опережать развитие, потому что только в этом случае оно будет действенным и эффективным. 2

Это связано с тем, что таким образом обучение пробуждает и вызывает к деятельности целый комплекс функций, которые находятся на стадии созревания, лежащих в зоне ближайшего развития. 23

Зона ближайшего развития, по Выготскому, — это виды деятельности, которые ребёнок ещё не может самостоятельно выполнять, но при этом справляется с ними при помощи взрослых. 2

Таким образом, обучение, опережая развитие, стимулирует его, и в то же время оно само опирается на актуальное развитие. 5