Почему формирование пространственных представлений у детей часто происходит медленнее, чем усвоение словесной информации?

Формирование пространственных представлений у детей часто происходит медленнее, чем усвоение словесной информации, по нескольким причинам:

• Сложность восприятия. infourok.ru alley-science.ru Ребёнок затрудняется выделять основные части предмета и определять их пространственное взаимное расположение. alley-science.ru Из-за слабости анализирующего восприятия целостный образ формируется медленно. alley-science.ru
• Различие точности обозначений. infourok.ru www.maam.ru Некоторые пространственные предлоги и наречия дети усваивают очень рано (например, «тут», «там», «здесь», «около», «на»). infourok.ru Другие обозначения (справа, слева, напротив, между) часто неизвестны детям даже в конце дошкольного возраста. infourok.ru
• Недостаточное тактильно-двигательное восприятие. alley-science.ru У ребёнка затруднён процесс узнавания предметов на ощупь. alley-science.ru
• Недостатки сенсорного развития и речи. alley-science.ru Например, у детей с задержкой психического развития (ЗПР) слабо развито анализирующее восприятие, что ещё больше затрудняет формирование пространственных представлений. alley-science.ru

Формирование пространственных представлений — длительный процесс, который начинается с самого раннего возраста и требует специального педагогического руководства. infourok.ru scienceforum.ru