Некоторые ключевые принципы самоанализа воспитательной деятельности в современном образовании:

• Гуманистическая направленность. 15 Предполагает уважительное отношение как к воспитанникам, так и к педагогам, которые реализуют воспитательный процесс. 15
• Приоритет анализа сущностных сторон воспитания. 12 Направлен на изучение качественных показателей, таких как содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между педагогами, обучающимися и родителями. 12
• Развивающий характер анализа. 12 Предполагает использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогов: грамотной постановки цели и задач воспитания, умелого планирования воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания совместной деятельности с обучающимися, коллегами, социальными партнёрами. 12
• Разделенная ответственность за результаты личностного развития обучающихся. 12 Предполагает понимание того, что личностное развитие — это результат как организованного социального воспитания, так и стихийной социализации и саморазвития. 12