Основные принципы, которые лежат в основе разработки АООП для обучающихся с умственной отсталостью:

• Принцип государственной политики Российской Федерации в области образования (гуманистический характер образования, светский характер образования, общедоступность образования и др.). 12
• Принцип коррекционно-развивающей направленности образовательного процесса. 13 Обуславливает развитие личности обучающегося и расширение его «зоны ближайшего развития» с учётом особых образовательных потребностей. 13
• Принцип преемственности. 13 Предполагает взаимосвязь и непрерывность образования обучающихся на всех этапах обучения: от младшего до старшего школьного возраста. 13
• Принцип целостности содержания образования. 13 Обеспечивает наличие внутренних взаимосвязей и взаимозависимостей между отдельными предметными областями и учебными предметами, входящими в их состав. 13
• Принцип направленности на формирование деятельности. 13 Обеспечивает возможность овладения обучающимися всеми видами доступной им предметно-практической деятельности, способами и приёмами познавательной и учебной деятельности, коммуникативной деятельности и нормативным поведением. 13
• Принцип переноса усвоенных знаний, умений, навыков, отношений, сформированных в условиях учебной ситуации, в различные жизненные ситуации, что позволяет обеспечить готовность обучающегося к самостоятельной ориентировке и активной деятельности в реальном мире. 13
• Принцип сотрудничества с семьёй. 13