В чём суть культурно-исторической теории развития высших психических функций?

Суть культурно-исторической теории развития высших психических функций, разработанной Л. С. Выготским, заключается в том, что психические функции, данные природой («натуральные»), преобразуются в функции высшего уровня развития («культурные»). infourok.ru dspace.tltsu.ru

Некоторые примеры такого преобразования: механическая память становится логической, импульсивное действие — произвольным, ассоциативные представления — целенаправленным мышлением и творческим воображением. infourok.ru dspace.tltsu.ru

Некоторые другие положения теории:

• Социальная среда — главный источник развития личности. psychologos.ru Развитие мышления и других психических функций происходит не через их саморазвитие, а через использование ребёнком «психологических орудий», путём овладения системой знаков-символов, таких как язык, письмо, система счёта. psychologos.ru
• Каждая психическая функция появляется на сцене дважды — сперва как коллективная, социальная деятельность, а затем как внутренний способ мышления ребёнка. psychologos.ru
• Развитие происходит через диалог. psychologos.ru Сознание развивается через диалог: диалог ребёнка со взрослым либо диалог взрослого со взрослым. psychologos.ru
• Существует «зона ближайшего развития» — это то пространство действий, которые ребёнок пока не может выполнить сам, но может осуществить вместе со взрослыми и благодаря им. psychologos.ru
• Развитие — стадиальный, ступенчатый процесс, где периоды ровного накопления новых возможностей сменяются этапами кризиса. psychologos.ru

Пользователь

Время добавления