Каковы основные проблемы в развитии психических процессов у детей с тяжелыми нарушениями речи?

Некоторые основные проблемы в развитии психических процессов у детей с тяжёлыми нарушениями речи:

• Нарушение восприятия. cyberleninka.ru ds48.centerstart.ru Страдают пространственные представления, возникают трудности в дифференциации понятий «слева», «справа», «между», «над», «под». cyberleninka.ru ds48.centerstart.ru
• Нарушение внимания. cyberleninka.ru ds48.centerstart.ru У детей низкий уровень развития основных свойств внимания, может наблюдаться неустойчивое внимание и ограниченные возможности его распределения. cyberleninka.ru
• Нарушение памяти. gart56.npi-tu.ru ds48.centerstart.ru Снижен объём всех видов памяти (слуховой, зрительной, тактильно-кинестетической). gart56.npi-tu.ru Дети часто забывают сложные инструкции, опускают некоторые их элементы и меняют последовательность предложенных заданий. nsportal.ru
• Задержка в развитии воображения. cyberleninka.ru gart56.npi-tu.ru Представления и образы у детей с тяжёлыми нарушениями речи зачастую не имеют яркости, чёткости, логической достоверности, тонких смысловых оттенков. gart56.npi-tu.ru
• Проблемы с мышлением. www.1urok.ru nsportal.ru Задержано формирование словесно-логического мышления, возникают трудности установления сходства и различия между предметами, несформированности многих обобщающих понятий, классификации предметов по существенным признакам. gart56.npi-tu.ru
• Нестабильность эмоционально-волевой сферы. gart56.npi-tu.ru nsportal.ru Из-за нарушений речи ребёнок попадает в условия социальной депривации, в результате чего усвоение социального опыта затрудняется. nsportal.ru Дети не умеют осознавать свои и чужие эмоции, не дифференцируют сходные эмоции, затрудняются в осознании и выражении как своего, так и чужого эмоционального состояния. nsportal.ru

Степень выраженности нарушений зависит от формы речевого нарушения. cyberleninka.ru