Особенности организации развивающей среды для детей с умственной отсталостью:

• Учёт сенсорных потребностей. 2 Среда должна быть насыщена яркими и крупными предметами и игрушками из различных материалов, удовлетворяющих тактильные, зрительные, двигательные потребности детей. 2 При этом она не должна являться раздражителем и утомлять их нервную систему. 2
• Комфортная привычная обстановка. 3 Дети с интеллектуальной недостаточностью чувствуют себя уютно среди знакомых предметов и игрушек. 3 Любое изменение среды можно осуществлять только после того, как дети познакомятся с новым элементом и научатся действовать с ним. 3
• Достаточный ассортимент игрушек и пособий. 3 Он должен обеспечивать возможность одновременного участия всех детей и разнообразие игр. 3
• Организация пространства. 3 Оно должно позволять детям свободно перемещаться, располагаться для игр, отдыхать. 3
• Объединение заданий в единый тематический комплекс. 3 Это поможет развить наглядно-образную сторону мышления. 3
• Привлечение детей к оформлению игровых уголков. 3 Вместе с ними нужно распределять и расставлять игрушки, одновременно их обыгрывать и называть. 3