Основные различия между концепциями Марии Монтессори, Селестена Френе и Рудольфа Штайнера в области педагогики заключаются в следующих положениях:

1. Мария Монтессори считала, что смысл воспитания — не в формировании педагогами личности ребёнка, а в организации среды, наиболее соответствующей его потребностям. 7 Ребёнок в ходе самостоятельной деятельности обучается в соответствии с индивидуальными интересами и потребностями. 34
2. Селестен Френе был убеждён, что педагог должен развивать ребёнка, помогать ему раскрывать свои потенциальные возможности. 1 Решающее значение в его методике имел опыт, который приобретает ребёнок в школе, в семье, в процессе общения с окружающими. 1 Вместо учебников в школе Френе использовались карточки, которые содержали всю необходимую учебную информацию. 5
3. Рудольф Штайнер рассматривал педагогику как науку о человеке — совокупности трёх составляющих: тела, души и духа. 6 Задача педагога — привести все эти сферы в гармоническое взаимодействие. 6 Воспитание и обучение идут через постепенное формирование эмоциональной сферы, интеллекта и волевой сферы ученика. 6