Основные отличия методов исследования детей с нарушениями слуха от методов работы с нормально слышащими детьми заключаются в следующем:

• Способ предъявления заданий. 1 Для неслышащих детей задания должны сопровождаться естественными жестами, чтобы быть понятными и доступными. 1
• Ограничения в использовании некоторых методов. 35 Возможности использования методов беседы и анкетирования ограничены, поскольку они связаны с получением информации на основе словесного общения. 35 Однако у детей с нарушениями слуха метод беседы позволяет судить об уровне развития устной речи и её особенностях. 3
• Использование специальных тестов. 35 Для тестирования детей с нарушениями слуха создаются шкалы действия и невербальные тесты, которые не требуют словесного общения экспериментатора с испытуемым. 35 Инструкции к ним даются в форме показа или жестами без участия устной или письменной речи. 35