Сущность личностно-ориентированной модели педагогического общения заключается в том, что в процессе взаимодействия педагог не «подгоняет» развитие ребёнка, а предупреждает возможные отклонения, способствует их устранению и полноценному развитию личности. 1

Некоторые особенности этой модели:

• Цель — обеспечить ребёнку чувство психологической защищённости, доверия к окружающим, ощущение радости от общения с педагогом, сформировать и развить личность каждого с учётом индивидуальных особенностей. 1
• Ведущие способы общения — понимание, признание, доверие, принятие. 1
• Тактика общения — сотрудничество. 13 Обе стороны заявляют о своём мнении при равном положении участников общения. 3
• Личностная позиция педагога — опора на интересы и потребности ребёнка. 1

Личностно-ориентированная модель предполагает организацию педагогического общения в виде диалога. 1 Формирование знаний, умений и навыков при этом является не целью, а средством полноценного развития личности. 2