Специфика педагогического исследования заключается в нескольких аспектах:

• Объект исследования — результаты учащихся, поведение или отношения индивидов, задействованных в педагогическом процессе. 5
• Использование различных методов. 5 В педагогическом исследовании применяют как общенаучные, так и специфические методы. 5 Для сбора информации и проверки гипотезы обязательно проводят эксперимент. 5
• Направленность на улучшение образовательной среды. 5 Исследования устанавливают способы взаимодействия преподавателей и школьников или студентов, методы обучения, достоинства и недостатки каждого способа освоения программы, образовательные стандарты и т. д.. 5
• Логичность и последовательность. 5 Все запланированные сценарии должны быть логичными и следовать одно за другим. 5
• Учёт обусловленности и предопределённости того или иного педагогического явления или процесса. 1 Любой процесс в педагогике имеет определённую логику развития, причины того или иного проявления, внутренние законы функционирования. 1
• Целостное изучение педагогического процесса. 1 Не следует исследовать педагогический процесс или явление по каким-то его отдельным частям, компонентам, аспектам, проявлениям. 1
• Исследование педагогических явлений и процессов в динамике и связи с другими явлениями и процессами. 1 Каждый процесс в педагогике имеет тесную связь с другими, оказывает на них определённое воздействие и сам подвергается их воздействию. 1