Роль одарённых учеников в учебном процессе заключается в следующем:

• Развитие внутреннего деятельностного потенциала. 1 Одарённые дети учатся ставить цели, искать способы их достижения, свободно выбирать и нести за это ответственность, максимально использовать свои способности. 1
• Повышение мотивации учебной деятельности. 3 Ученики с признаками одарённости испытывают радость от добывания знаний и умственного труда. 4
• Развитие самостоятельности в добывании знаний и совершенствовании умений. 3 Одарённые дети сами читают научную литературу, энциклопедии, справочники, анализируют, обобщают учебный материал и делают выводы. 3
• Развитие творческих способностей. 13 Для этого используют творческие задания, занимательные опыты, материалы и задачи, конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, соревнования. 1
• Получение опыта проектной деятельности. 4 Одарённые дети овладевают методами научной творческой работы и принимают участие в экспериментах, исследованиях. 4 Это позволяет им почувствовать уверенность в себе, самоутвердиться, ощутить радость успеха. 4