В чем отличие проблемно-ориентированного анализа от других методов оценки педагогической деятельности?

Проблемно-ориентированный анализ отличается от традиционного подхода к оценке педагогической деятельности тем, что он предполагает движение «от конца к началу». 1

Схема проблемно-ориентированного анализа: «Результаты — Педагогическая деятельность — Условия». 1

В ходе такого анализа выстраиваются логические связи между следствием (результат) и причиной (недостатки педагогической деятельности и условий). 1

Некоторые другие особенности проблемно-ориентированного анализа:

• Выявление проблем отдельных педагогов и учреждения в целом. 3 Анализ помогает обнаружить проблемы, решение которых позволит повысить результаты работы. 3
• Сопоставление полученных результатов с поставленными целями. 4 Выявляются факторы, позитивно или негативно повлиявшие на результаты. 4
• Формулирование важнейших проблем, которые предстоит решать в будущем. 4

Таким образом, в отличие от традиционного анализа, проблемно-ориентированный подход направлен на выявление причин недостатков и определение направлений для совершенствования педагогической деятельности. 12