В чем особенности использования ситуационных задач в образовательных программах?

Некоторые особенности использования ситуационных задач в образовательных программах:

• Практико-ориентированный характер. 13 Ситуационные задачи реализуют принцип связи теории с практикой и формируют технологическое мышление учащихся. 3
• Проблемный вопрос. 34 Он должен быть сформулирован так, чтобы учащийся захотел найти на него ответ. 34
• Интеграция знаний. 5 Ситуационные задачи позволяют интегрировать знания, полученные в процессе изучения разных предметов. 5
• Равноправное взаимодействие. 25 При решении ситуационных задач учитель и ученики выступают как равноправные партнёры, которые вместе учатся решать проблемы. 25
• Развитие мотивации. 5 Ситуационные задачи могут выступать в качестве ресурса развития мотивации учащихся к познавательной деятельности. 5
• Возможность оценки разных результатов. 1 Ситуационные задачи дают возможность оценить предметные, метапредметные и личностные результаты. 1
• Применение в разных контекстах. 1 Ситуационные задачи могут использоваться для организации метапредметных олимпиад, проведения зачётов, включения в содержание элективных курсов и т. д.. 1