В чем особенности использования ситуационных задач в образовательных программах?

Некоторые особенности использования ситуационных задач в образовательных программах:

• Практико-ориентированный характер. spb.hse.ru elshkola.edurm.ru Ситуационные задачи реализуют принцип связи теории с практикой и формируют технологическое мышление учащихся. elshkola.edurm.ru
• Проблемный вопрос. elshkola.edurm.ru t-obr.ru Он должен быть сформулирован так, чтобы учащийся захотел найти на него ответ. elshkola.edurm.ru t-obr.ru
• Интеграция знаний. xn--j1ahfl.xn--p1ai Ситуационные задачи позволяют интегрировать знания, полученные в процессе изучения разных предметов. xn--j1ahfl.xn--p1ai
• Равноправное взаимодействие. www.art-talant.org xn--j1ahfl.xn--p1ai При решении ситуационных задач учитель и ученики выступают как равноправные партнёры, которые вместе учатся решать проблемы. www.art-talant.org xn--j1ahfl.xn--p1ai
• Развитие мотивации. xn--j1ahfl.xn--p1ai Ситуационные задачи могут выступать в качестве ресурса развития мотивации учащихся к познавательной деятельности. xn--j1ahfl.xn--p1ai
• Возможность оценки разных результатов. spb.hse.ru Ситуационные задачи дают возможность оценить предметные, метапредметные и личностные результаты. spb.hse.ru
• Применение в разных контекстах. spb.hse.ru Ситуационные задачи могут использоваться для организации метапредметных олимпиад, проведения зачётов, включения в содержание элективных курсов и т. д.. spb.hse.ru