Почему фонетико-фонематическое недоразвитие речи часто становится причиной трудностей в обучении письму?

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи часто становится причиной трудностей в обучении письму, потому что у ребёнка не сформированы практические обобщения о звуковом составе слова. elib.cspu.ru

Некоторые особенности, которые характерны для детей с таким нарушением:

• Затруднения в анализе звукового состава слова. elib.cspu.ru Ребёнок с трудом выделяет звуки из анализируемого слова, не всегда чётко дифференцирует на слух выделенный звук, смешивает его с акустически парным. elib.cspu.ru
• Неполноценное кинестетическое восприятие звуков речи. elib.cspu.ru Это ведёт к неполному различению звуков на слух, поэтому накопление чётких представлений о звуковом составе слова затруднено. elib.cspu.ru
• Отражение неправильного произношения на письме. elib.cspu.ru Опираясь на неправильное произношение звуков в процессе проговаривания, ребёнок переносит своё дефектное произношение на письмо. elib.cspu.ru
• Трудности в усвоении правил правописания. www.maam.ru cyberleninka.ru Ребёнок не слышит всех изменений звука при грамматическом изменении слов, не делает необходимых обобщений и не чувствует связи слов. www.maam.ru cyberleninka.ru

Для коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи и профилактики трудностей в обучении письму важно проводить логопедические занятия в дошкольном возрасте. cyberleninka.ru