Некоторые особенности использования наглядных материалов в работе с детьми с интеллектуальными нарушениями:

• Дифференцированный подход к наглядным пособиям. 1 Они должны содержать самые существенные признаки объекта и по возможности не иметь дополнительных несущественных деталей. 1
• Концентрация внимания на одном-двух предметах. 2 Лучше, если это будут крупные, яркие, красочные объекты, с которыми дети действуют. 2
• Специальное обучение восприятию изображений. 2 Прежде чем использовать картинку в качестве наглядного средства, нужно учить детей воспринимать изображение, соотносить его с реальными предметами, действиями, ситуациями. 2
• Задействование всех органов чувств. 5 Ребёнок должен видеть объект изучения, иметь возможность воспринимать материал на слух и тактильно. 5
• Постепенное усложнение наглядности. 4 От реальных предметов следует переходить к символической наглядности. 4
• Сочетание наглядных методов со словесными и практической деятельностью. 4 Это поможет стимулировать детей к анализу воспринятого и его описанию. 4