Некоторые основные принципы работы логопеда с детьми, имеющими умственную отсталость:

• Дифференцированный подход. 3 Необходимо учитывать индивидуальные особенности ребёнка: работоспособность, уровень развития речи, симптоматику и пр.. 2
• Акцент на формировании мыслительных операций. 14 Важны навыки анализа, синтеза, сравнения, обобщения, абстрагирования. 14
• Поэтапное формирование умственных действий. 14 Работа над каждым типом задания проводится в определённой последовательности. 3
• Использование наглядных материалов. 2 Схемы, муляжи правильной артикуляции звуков, разрезная азбука, игровые упражнения, технические средства обучения. 1
• Частая смена видов деятельности. 1 Это связано с быстрой утомляемостью детей с умственной отсталостью. 1
• Закрепление речевых навыков. 2 Упражнения нужно часто повторять, понемногу добавляя новые элементы. 2
• Связь с общим моторным развитием. 13 В занятия включаются упражнения для рук, задания по оречевлению действий, элементы логопедической ритмики. 3
• Поддержка интереса к исправлению речи. 1 Необходимо воздействовать на эмоциональную сферу ребёнка. 1