Каковы основные принципы и подходы к организации образовательной деятельности в ДОУ по развитию математических представлений?

Некоторые принципы организации образовательной деятельности в ДОУ по развитию математических представлений:

• Принцип индивидуализации. detskisadik.ucoz.ru Предусматривает развитие индивидуальных способностей ребёнка, его личностное развитие, развитие инициативы и творческих способностей на основе учёта интересов и потребностей. detskisadik.ucoz.ru
• Принцип диагностики особенностей развития ребёнка. detskisadik.ucoz.ru Предполагает наблюдение за ребёнком в процессе разнообразных видов детской деятельности в течение всего дня. detskisadik.ucoz.ru Цель диагностики — выявить особенности, способности и интересы каждого ребёнка и организовать полноценное психолого-педагогическое сопровождение его развития. detskisadik.ucoz.ru
• Принцип погружения детей в реальные события и полноценного эмоционального проживания их. detskisadik.ucoz.ru Представления, знания и умения, приобретаемые в процессе учебных занятий и не включенные в жизненные интересы детей, не имеют для дошкольников личного смысла, а потому плохо усваиваются и не дают развивающего эффекта. detskisadik.ucoz.ru
• Принцип активности и самостоятельности детей. detskisadik.ucoz.ru Чем больше ребёнок решает практических и познавательных задач самостоятельно, тем эффективнее идёт его развитие. olgazarova-dmdou24.edumsko.ru
• Принцип научности. olgazarova-dmdou24.edumsko.ru В сознании ребёнка должны проникать реальные знания, правильно отражающие действительность. olgazarova-dmdou24.edumsko.ru
• Принцип доступности. olgazarova-dmdou24.edumsko.ru То, что говорит воспитатель детям, должно быть ему понятно, а также определённо соответствовать развитию ребёнка. olgazarova-dmdou24.edumsko.ru
• Принцип систематичности, последовательности и постепенности. olgazarova-dmdou24.edumsko.ru Предполагает изучение материала таким образом, чтобы усвоение нового опиралось бы на имеющиеся у детей знания и подготавливало дальнейшую ступень в познавательной деятельности детей. olgazarova-dmdou24.edumsko.ru

Некоторые подходы к организации образовательной деятельности в ДОУ по развитию математических представлений:

• Использование дидактических игр. www.defectologiya.pro Широко применяются в младших группах, обучение носит незапрограммированный, игровой характер. www.defectologiya.pro Однако игровая форма не должна заслонять познавательное содержание, превалировать над ним, быть самоцелью. www.defectologiya.pro
• Применение дидактических упражнений. www.defectologiya.pro Обучение на них приобретает практический характер. www.defectologiya.pro Выполнение разнообразных упражнений с демонстрационным и раздаточным дидактическим материалом ведёт к усвоению детьми определённых способов действий и соответствующих им математических представлений. www.defectologiya.pro
• Комбинированные занятия. www.defectologiya.pro На них обычно решается несколько дидактических задач: сообщается материал новой темы и закрепляется в упражнениях, повторяется ранее изученное и проверяется степень его усвоения. www.defectologiya.pro