Каковы ключевые этапы создания адаптированной образовательной программы для ребенка с ограниченными возможностями здоровья?

Ключевые этапы создания адаптированной образовательной программы (АОП) для ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ): multiurok.ru infourok.ru

1. Предварительный. multiurok.ru infourok.ru Оценка образовательных потребностей ребёнка и запроса родителей. multiurok.ru Администрация определяет, к какому учителю и в какой класс поступает ребёнок, заключает договор с родителями, собирает и анализирует информацию о ребёнке и его семье. multiurok.ru
2. Диагностический. multiurok.ru infourok.ru Изучение результатов комплексного психолого-педагогического обследования. multiurok.ru Основная задача — определить, какие образовательные потребности есть у ребёнка, на какие его возможности можно опереться в первую очередь, какие из направлений деятельности учителя и специалистов являются самыми актуальными. multiurok.ru
3. Разработка. multiurok.ru ds230.centerstart.ru Проектирование необходимых структурных составляющих АОП, определение временных границ её реализации, чёткое формулирование цели программы (совместно с родителями), определение круга задач в рамках реализации АОП, определение содержания программы (коррекционный и образовательный компоненты), планирование форм реализации разделов АОП. multiurok.ru ds230.centerstart.ru
4. Реализация. multiurok.ru ds230.centerstart.ru Организация деятельности учителя и специалистов психолого-педагогического сопровождения в соответствии с программой и планом, мониторинг учебных достижений, социальной компетентности ребёнка и эффективности коррекционной работы. pomoschspecialista.ru multiurok.ru
5. Анализ и коррекция. pomoschspecialista.ru ds230.centerstart.ru Осмысление полученных результатов, организация деятельности психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) по анализу эффективности работы, динамики развития и учебных достижений ребёнка, внесение корректив в АОП. pomoschspecialista.ru ds230.centerstart.ru