Какие существуют подходы к обучению детей с тяжелыми нарушениями речи основам математики?

Некоторые подходы к обучению детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) основам математики:

• Проблемное изложение программного материала. nsportal.ru Педагог ставит проблемные вопросы, использует задания, которые заставляют детей решать поставленную задачу, находить ответ на вопрос, узнавать правильное решение. nsportal.ru В ходе такого обучения дети понимают логику и последовательность поиска решения проблемной ситуации, участвуют в совместных проектах, опытах, исследованиях и экспериментах. nsportal.ru
• Использование дидактических игр и упражнений. dzen.ru xn--j1ahfl.xn--p1ai Занимательная игровая форма не утомляет ребёнка и способствует лучшему запоминанию математических терминов и понятий. dzen.ru Дидактические игры могут быть дидактическими, подвижными, сюжетно-ролевыми, театрализованными, с бытовыми предметами и орудиями. xn--j1ahfl.xn--p1ai
• Применение зрительной и слуховой наглядности. infourok.ru Для улучшения запоминания используют опорные схемы, чертежи, графики, алгоритмы, речевые клише, тесты, рисунки, таблицы. infourok.ru
• Дозирование учебного материала. infourok.ru Количество часов на тему варьируется в зависимости от степени усвоения её учащимися. infourok.ru
• Использование пальчиковой гимнастики и физкультминуток. dzen.ru Это даёт возможность детям переключиться на другой вид деятельности, повысить работоспособность, снять нагрузку. dzen.ru
• Поэтапное формирование умственных действий. journals.uspu.ru Сначала предметные действия с конкретными предметами с помощью учителя, затем — самостоятельные действия с опорой на наглядность и громкую речь, далее — выполнение математических действий в речевом плане и, наконец, выполнение математических действий во внутреннем плане. journals.uspu.ru
• Самостоятельное составление детьми задач. journals.uspu.ru Это способствует формированию творческих способностей детей, активизирует отбор необходимых языковых средств, что ведёт к развитию связной речи. journals.uspu.ru