Какие стратегии можно использовать для преодоления смыслового барьера между учителем и учеником?

Для преодоления смыслового барьера между учителем и учеником можно использовать следующие стратегии:

• Индивидуальный подход. infourok.ru Необходимо выяснить истинные причины возникновения смыслового барьера и все обстоятельства этого явления. infourok.ru
• Изменение тона общения. istina.msu.ru Для некоторых учеников достаточно прекратить нотации, упреки и выговоры, чтобы разрушить смысловой барьер. istina.msu.ru
• Беседа. istina.msu.ru В процессе важно убедить ученика в том, что учитель хочет ему помочь, а затем доказать, что для этого есть все возможности. istina.msu.ru
• Использование других лиц. istina.msu.ru Если смысловой барьер возникает по отношению к учителю вообще, а не к отдельным его приёмам, можно обратиться к другому человеку (другому учителю, директору). istina.msu.ru infourok.ru
• Применение различных технологий. www.researchgate.net cyberleninka.ru К ним относятся, например, диалоговые техники, игровые технологии, проблемно-творческие технологии, техники самовыражения и другие. www.researchgate.net cyberleninka.ru
• Выявление истинных мотивов поведения ученика. e-lib.mslu.by В этом поможет индивидуальная беседа, при которой тон и речь педагога будут содействовать проявлению доверия и открытости в общении со стороны обучающегося. e-lib.mslu.by
• Отказ от однообразных воспитательных методов и приёмов. e-lib.mslu.by Применение не типичных для школьников мер воздействия способствует профилактике смысловых барьеров. e-lib.mslu.by