Какие приемы используются для формирования читательского вкуса у школьников?

Некоторые приёмы, которые используются для формирования читательского вкуса у школьников:

• «Чтение с остановками». gimnasium29.gosuslugi.ru На основе заглавия текста и информации об авторе дети предполагают, о чём будет текст. gimnasium29.gosuslugi.ru Затем, познакомившись с частью текста, учащиеся уточняют своё представление о материале. gimnasium29.gosuslugi.ru В конце проводится заключительная беседа, где текст рассматривается как единое целое. gimnasium29.gosuslugi.ru
• «Ключевые слова». gimnasium29.gosuslugi.ru После объявления темы урока учащимся предлагается составить предложение или мини-рассказ из предлагаемых слов. gimnasium29.gosuslugi.ru Они должны использовать свои предыдущие знания по изучаемой теме, сделать прогнозы и определить цели дальнейшей работы. gimnasium29.gosuslugi.ru
• «Перепутанные логические цепочки». gimnasium29.gosuslugi.ru На доске написаны верные и неправильные цитаты. gimnasium29.gosuslugi.ru Ученики должны прочитать и поставить знак «+» там, где они считают, что высказывание правильное, и знак «–» там, где оно неверно. gimnasium29.gosuslugi.ru
• «Синквейн». gimnasium29.gosuslugi.ru domznaniya.ru Это стихотворение из пяти строк, которое строится по определённым правилам. gimnasium29.gosuslugi.ru В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным). gimnasium29.gosuslugi.ru Вторая строчка — это описание темы в двух словах (двумя прилагательными). gimnasium29.gosuslugi.ru Третья строчка — это описание действия в рамках этой темы тремя словами. gimnasium29.gosuslugi.ru
• «Знаю, узнал, хочу узнать». domznaniya.ru Применяется как на стадии объяснения нового материала, так и на стадии закрепления. domznaniya.ru Например, при изучении творчества А. С. Пушкина дети самостоятельно записывают в таблицу, что знали о нём и его произведениях, что узнали нового, какие его стихи и что хотели бы узнать. domznaniya.ru
• «Мозговой штурм». domznaniya.ru Позволяет активизировать школьников, помочь разрешить проблему, формирует нестандартное мышление. domznaniya.ru Такая методика не ставит ребёнка в рамки правильных и неправильных ответов. domznaniya.ru Ученики могут высказывать любое мнение, которое поможет найти выход из затруднительной ситуации. domznaniya.ru
• «Написание творческих работ». domznaniya.ru Например, детям предлагается написать продолжение понравившегося произведения из раздела или самому написать сказку или стихотворение. domznaniya.ru
• «Создание викторины». domznaniya.ru После изучения темы или нескольких тем дети самостоятельно готовят вопросы для викторины, потом объединяются в группы и проводят соревнование. domznaniya.ru