Какие основные принципы лежат в основе разработки адаптированных образовательных программ для обучающихся с умственной отсталостью?

Некоторые принципы, которые лежат в основе разработки адаптированных образовательных программ для обучающихся с умственной отсталостью:

• Дифференцированный подход. www.garant.ru int6yaroslavl.edu.yar.ru Предполагает учёт особых образовательных потребностей, которые проявляются в неоднородности возможностей освоения содержания образования. www.garant.ru int6yaroslavl.edu.yar.ru
• Деятельностный подход. www.garant.ru Основывается на теоретических положениях отечественной психологической науки, которые раскрывают основные закономерности и структуру образования с учётом специфики развития личности обучающегося с умственной отсталостью. www.garant.ru
• Принцип коррекционно-развивающей направленности. www.garant.ru Обеспечивает развитие личности обучающегося и расширение его «зоны ближайшего развития» с учётом особых образовательных потребностей. www.garant.ru
• Принцип практической направленности. www.garant.ru Предполагает установление тесных связей между изучаемым материалом и практической деятельностью обучающихся, формирование знаний и умений, которые важны для решения практико-ориентированных задач. www.garant.ru
• Принцип воспитывающего обучения. www.garant.ru Направлен на формирование у обучающихся нравственных представлений и понятий, адекватных способов поведения в разных социальных средах. www.garant.ru
• Принцип преемственности. www.garant.ru Предполагает взаимосвязь и непрерывность образования обучающихся с умственной отсталостью на всех этапах обучения: от младшего до старшего школьного возраста. www.garant.ru
• Принцип целостности содержания образования. www.garant.ru Обеспечивает наличие внутренних взаимосвязей и взаимозависимостей между отдельными предметными областями и учебными предметами, которые входят в их состав. www.garant.ru
• Принцип учёта возрастных особенностей обучающихся. www.garant.ru Определяет содержание предметных областей и результаты личностных достижений. www.garant.ru
• Принцип учёта особенностей психического развития разных групп обучающихся с умственной отсталостью. www.garant.ru
• Принцип направленности на формирование деятельности. www.garant.ru Обеспечивает возможность овладения обучающимися с умственной отсталостью всеми видами доступной им предметно-практической деятельности, способами и приёмами познавательной и учебной деятельности, коммуникативной деятельности и нормативным поведением. www.garant.ru
• Принцип переноса усвоенных знаний и умений и навыков и отношений, которые сформированы в условиях учебной ситуации, в различные жизненные ситуации. www.garant.ru Это позволяет обеспечить готовность обучающегося к самостоятельной ориентировке и активной деятельности в реальном мире. www.garant.ru
• Принцип сотрудничества с семьёй. www.garant.ru