Основные направления развития личности в системе внеурочного образования:

1. Спортивно-оздоровительное. 14 Направлено на физическое развитие обучающегося, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учётом соблюдения правил здорового безопасного образа жизни. 2 Реализуется через физкультурные праздники и соревнования, факультативы, кружки (подвижных, народных, оздоровительных игр), детские спортивные секции. 1
2. Духовно-нравственное и общекультурное. 1 Реализуется через кружки художественного творчества, прикладного искусства, кружки технического творчества, посещение художественных выставок, музеев, кино, фестивалей искусств, спектаклей в классе, школе, театре. 1
3. Общеинтеллектуальное. 13 Направлено на развитие интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей, познавательных интересов, логики мышления, привитие интереса к чтению, развитие читательского кругозора. 3 Реализуется через познавательные беседы, олимпиады, общественный смотр знаний, интеллектуальные клубы, детские исследовательские проекты, школьные и внешкольные акции познавательной направленности (конференции учащихся, олимпиады, конкурсы и т. п.). 3
4. Социальное. 1 В основу организации внеурочной деятельности в рамках этого направления может быть положена общественно полезная деятельность. 1 Формы организации: работа в рамках проекта «Благоустройство школьной территории», работа по озеленению класса, школы, организация дежурства в классе, профориентационные беседы, встречи с представителями разных профессий, выставки поделок и детского творчества, трудовые десанты, субботники, социальные пробы (инициативное участие ребёнка в социальных акциях, организованных взрослыми). 1