Какие методы можно использовать для развития регулятивных универсальных учебных действий у школьников?

Некоторые методы, которые можно использовать для развития регулятивных универсальных учебных действий у школьников:

• Упражнения на постановку целей в учебной и внеурочной деятельности. nsportal.ru Например, вопросы «Что должно получиться в результате?». nsportal.ru
• Задания на освоение готовых алгоритмов. nsportal.ru Можно использовать технологию «опорных сигналов» и «опорных точек», выделять ключевые слова в вопросе задачи. nsportal.ru
• Обобщение способа решения (выполнения) действий. nsportal.ru Самостоятельное осознанное построение алгоритма выполнения действий, вывод правил, формул для их последующего использования. nsportal.ru
• Анализ ошибок (в динамике, есть ли повторяющиеся ошибки). nsportal.ru
• Задачи с недостатком или избытком условий, задания на определение необходимых и достаточных условий и их обеспечение. nsportal.ru
• Задания на поиск необходимых и дополнительных источников информации, правил, закономерностей, формул, образцов, алгоритмов и т. п., необходимых для выполнения действия и деятельности в целом. nsportal.ru
• Создание мотивации, использование постановки целей, выбора средств и построения алгоритма действия как условий, необходимых для начала действия. nsportal.ru
• Задания, побуждающие к представлению материала в схематическом виде. moluch.ru Они побуждают учащихся к планированию, контролю и оценке своей деятельности, внесению изменений в ходе работы и сравнению итога с эталоном. moluch.ru
• Исследовательская деятельность, а именно проведение опытов и экспериментов. moluch.ru В процессе работы ребёнок под руководством учителя или родителей планирует свою деятельность и её результат, корректирует свои действия, осуществляет поиск необходимой информации, анализирует различную литературу, отбирает возможные варианты решения поставленной задачи, сравнивает разнообразные явления и факты, проводит самоконтроль, осуществляет оценку и презентацию полученного результата. moluch.ru
• Конкурсы, например, по шахматам или шашкам. moluch.ru В процессе игры ребёнок строит мысленный образ игрового поля, продумывает свои ходы и действия соперника, оценивает свою деятельность и корректирует её. moluch.ru