Для коррекции фонетико-фонематического недоразвития (ФФН) у детей используются различные методы, например:

• Постановка, автоматизация и дифференциация нарушенных звуков. 1 Для этого привлекается внимание ребёнка к положению органов артикуляции при произнесении того или иного звука, к частям слова и их изменению при сочетании с другими словами в предложении. 1
• Развитие фонематического слуха. 1 Для этого используются игры, например, «Поймай звук». 1 Взрослый произносит слова разной звуковой наполняемости, а ребёнок должен хлопнуть, если услышит заданный звук. 1
• Обучение языковому анализу слов. 1 Дети учатся разбивать слова на слоги, звуки, определять место звука в слове. 1
• Упражнения на развитие слуховой памяти. 2 Например, запоминание рядов из 3–4 слов, воспроизведение серии простых действий. 2
• Слоговые упражнения. 2 К ним относятся воспроизведение ритмов, сочетание отстукивания ритма и проговаривания, рифмованные фразы. 2
• Наглядный метод обучения. 2 Например, экскурсии, знакомство детей с теми или иными объектами, показ картин и видеофильмов. 2
• Словесные методы обучения. 2 К ним относятся чтение детям художественных произведений, рассказы, беседы. 2
• Артикуляционная гимнастика и логопедический массаж. 4

Выбор методов зависит от индивидуальных особенностей ребёнка и целей коррекции.