Как работать с нелинейным текстом, чтобы развивать навыки смыслового чтения?

Работа с нелинейным текстом (несплошным) помогает развивать навыки смыслового чтения, так как позволяет учиться понимать разные типы текстов, сопоставлять визуальные знаки с информацией текста, выражать её в виде записей. 2

Алгоритм работы с нелинейным текстом включает в себя несколько компонентов: 2

1. Чтение текста. 1 Нужно распознать элементы текста, установить связи и отношения между ними, проанализировать вербальные и невербальные элементы для целостного восприятия. 1
2. Понимание содержания и смысла текста. 1 Необходимо понять содержание отдельных элементов текста и в связке с другими, смысл всего текста, провести анализ нелинейного текста поэлементно и в целом, критически осмыслить содержание, установить его достоверность, сформулировать собственное отношение к содержанию текста. 1
3. Интерпретация текста. 1 Может быть устной, письменной или медиацией текста (при обучении школьников, для которых русский язык не является родным, или при обучении иностранным языкам). 1
4. Преобразование текста. 1 Можно преобразовать текст или отдельные его элементы в линейный текст, в другой нелинейный текст или создать собственный нелинейный текст. 1

Некоторые приёмы работы с нелинейным текстом:

• «Географическая карта». 2 При изучении некоторых тем учащимся предлагают задание на основе материала карты: физической или политической. 2
• «Три портрета» (или «три картинки»). 2 Учащимся предлагают три изображения и дают задание подумать, что их объединяет. 2
• «Облако слов». 3 Учитель может использовать «облако слов» для проверки знаний учащихся, а также предложить задание на создание собственного «облака». 3
• «Мозаика». 4 Приём работы, основанный на разделении «банка информации», то есть текста для чтения или аудирования. 4 После ознакомления с определённой частью информации учащиеся обмениваются ею и восстанавливают общее содержание текста. 4