Как работать с нелинейным текстом, чтобы развивать навыки смыслового чтения?

Работа с нелинейным текстом (несплошным) помогает развивать навыки смыслового чтения, так как позволяет учиться понимать разные типы текстов, сопоставлять визуальные знаки с информацией текста, выражать её в виде записей. leslicey.gosuslugi.ru

Алгоритм работы с нелинейным текстом включает в себя несколько компонентов: leslicey.gosuslugi.ru

1. Чтение текста. nsportal.ru Нужно распознать элементы текста, установить связи и отношения между ними, проанализировать вербальные и невербальные элементы для целостного восприятия. nsportal.ru
2. Понимание содержания и смысла текста. nsportal.ru Необходимо понять содержание отдельных элементов текста и в связке с другими, смысл всего текста, провести анализ нелинейного текста поэлементно и в целом, критически осмыслить содержание, установить его достоверность, сформулировать собственное отношение к содержанию текста. nsportal.ru
3. Интерпретация текста. nsportal.ru Может быть устной, письменной или медиацией текста (при обучении школьников, для которых русский язык не является родным, или при обучении иностранным языкам). nsportal.ru
4. Преобразование текста. nsportal.ru Можно преобразовать текст или отдельные его элементы в линейный текст, в другой нелинейный текст или создать собственный нелинейный текст. nsportal.ru

Некоторые приёмы работы с нелинейным текстом:

• «Географическая карта». leslicey.gosuslugi.ru При изучении некоторых тем учащимся предлагают задание на основе материала карты: физической или политической. leslicey.gosuslugi.ru
• «Три портрета» (или «три картинки»). leslicey.gosuslugi.ru Учащимся предлагают три изображения и дают задание подумать, что их объединяет. leslicey.gosuslugi.ru
• «Облако слов». urok.1sept.ru Учитель может использовать «облако слов» для проверки знаний учащихся, а также предложить задание на создание собственного «облака». urok.1sept.ru
• «Мозаика». obr.edurm.ru Приём работы, основанный на разделении «банка информации», то есть текста для чтения или аудирования. obr.edurm.ru После ознакомления с определённой частью информации учащиеся обмениваются ею и восстанавливают общее содержание текста. obr.edurm.ru