Диагностика познавательных универсальных учебных действий (УУД) проводится с помощью различных методик. 24 Например:

• Методика А. А. Горчинской «Познавательная активность младшего школьника». 2 Ученику предлагают анкету из пяти вопросов, где нужно выбрать один из предложенных ответов. 2 По ответам определяют уровень развития познавательной активности: высокий, средний или низкий. 2
• Методика А. В. Полипенко «Выделение существенных признаков». 2 Позволяет определить уровень развития логического мышления: способность отделять существенные характеристики предметов и явлений от несущественных, выявлять закономерности и обобщать. 2
• Методика Э. Ф. Замбацявичене «Исследование словесно-логического мышления младших школьников». 24 Выявляет уровень развития словесно-логического мышления. 2
• Методика А. Н. Рябинкиной «Нахождение схем к задачам». 4 Помогает оценить уровень развития общеучебных универсальных действий (первый компонент познавательных УУД). 4
• Методика А. Р. Лурии и Л. С. Цветковой «Сформированность универсального действия общего приёма решения задач». 4 Позволяет диагностировать третий компонент познавательных УУД — сформированность действий постановки и решения проблем. 4

Для анализа уровня сформированности познавательных УУД рекомендуется провести диагностику несколько раз, применяя разные методы и методики. 4