Интеграция коррекционно-развивающего обучения в общую образовательную программу происходит следующим образом:

1. Составление интегрированного календарно-тематического планирования. 1 Учитель изучает общеобразовательные и специальные (коррекционные) образовательные программы, выявляет уровень их соответствия государственным образовательным стандартам. 1 Затем определяет содержание учебно-методического и дидактического комплекса, соотносит количество часов в учебных планах с количеством часов образовательных программ. 1 После этого ищет логично связанные между собой, содержательно соответствующие учебному материалу темы по предметам, выделяет общие темы программ для изучения их в условиях общеобразовательного интегрированного класса. 1 В конце составляет календарно-тематические планы в соответствии с годовым учебным графиком школы. 1
2. Подготовка к урокам. 1 Учитель составляет план-конспект урока, в котором интегрирует учебный материал общеобразовательных и специальных (коррекционных) программ. 1 На одном уроке дети с разным состоянием психофизического и интеллектуального развития изучают близкую по содержанию тему, но на том уровне усвоения, который доступен для каждого ученика. 1
3. Закрепление и отработка полученных знаний, умений и навыков. 1 Для этого используется разный дидактический материал, подобранный для каждого ученика индивидуально: раздаточные карточки, упражнения из учебных пособий и учебников. 1

Также индивидуальная коррекционно-развивающая программа, разрабатываемая психолого-медико-педагогическим консилиумом образовательного учреждения, реализуется учителями-предметниками и специалистами психологической службы, которые при планировании уроков и занятий учитывают коррекционную направленность педагогического процесса. 2