Как принцип педагогического оптимизма влияет на обучение детей с особыми образовательными потребностями?

Принцип педагогического оптимизма положительно влияет на обучение детей с особыми образовательными потребностями, так как предполагает, что учиться могут все дети, независимо от их индивидуальных особенностей и ограниченных возможностей. edu-time.ru elsu.ru

Этот принцип опирается на идею Л. С. Выготского о «зоне ближайшего развития ребёнка». edu-time.ru Она обозначает те знания, умения и навыки, которые ребёнок с особыми образовательными потребностями может усвоить при помощи взрослых в условиях специально организованного учебно-воспитательного процесса. edu-time.ru

Некоторые аспекты влияния принципа педагогического оптимизма:

• Прогнозирование результатов обучения. edu-time.ru Педагог-дефектолог строит коррекционно-воспитательную работу с ребёнком, опираясь на актуальный уровень развития и учитывая потенциальные возможности ребёнка. edu-time.ru При этом делается установка на положительный результат обучения. edu-time.ru
• Отказ от теории «потолка». elsu.ru duc.my1.ru Принцип педагогического оптимизма не принимает теорию, согласно которой ряд категорий детей не способен к обучению. edu-time.ru
• Ориентация на освоение навыков жизненной компетенции. edu-time.ru elsu.ru Под способностью к обучению понимается не только освоение знаний по общеобразовательным предметам, но и освоение любых доступных ребёнку навыков, способствующих его социальной адаптации и достижению самостоятельной и независимой жизни. edu-time.ru elsu.ru