Как можно использовать дидактические игры для развития восприятия у детей с ЗПР?

Дидактические игры можно использовать для развития восприятия у детей с задержкой психического развития (ЗПР) с учётом особенностей их восприятия, например поверхностного и недостаточного формирования пространственно-временных представлений. www.pdou.ru

Некоторые игры, которые можно применять:

• «Чего не хватает». gruppa8-ds40satka.educhel.ru Упражнение развивает зрительное восприятие, мышление и внимание к деталям. gruppa8-ds40satka.educhel.ru На листе бумаги изображают несколько предметов или животных, но не дорисовывают их до конца. gruppa8-ds40satka.educhel.ru Один или несколько существенных признаков предметов должны отсутствовать (например, заяц без ушей, стол без ножки, машина без колёс), а задача ребёнка — сказать, чего не хватает на картинке. gruppa8-ds40satka.educhel.ru
• «Путаницы». gruppa8-ds40satka.educhel.ru Ребёнку показывают картинку с наложенными друг на друга контурами знакомых ему предметов. gruppa8-ds40satka.educhel.ru Он должен назвать всех, кто на ней изображён. gruppa8-ds40satka.educhel.ru
• «Пазлы и разрезные картинки». gruppa8-ds40satka.educhel.ru Такие игры, в которых ребёнку требуется собрать целую картину из кусочков, отлично развивают зрительное восприятие. gruppa8-ds40satka.educhel.ru
• «Угадай по запаху». gruppa8-ds40satka.educhel.ru Из подручных средств можно составить целый аромонабор (например, чеснок, кофе, корица, ягоды, огурец, лимон, шоколад и так далее). gruppa8-ds40satka.educhel.ru Ребёнку предлагают закрыть глаза и угадать предмет по запаху. gruppa8-ds40satka.educhel.ru
• «Чей звук?». gruppa8-ds40satka.educhel.ru Взрослый прячется за ширмой и с помощью предметов издает различные звуки: шуршит пакетом, рвёт бумагу, стучит ложками, звенит колокольчиком, переливает воду и так далее. gruppa8-ds40satka.educhel.ru Ребёнок должен догадаться, какому предмету соответствует каждый звук. gruppa8-ds40satka.educhel.ru
• «Волшебный мешочек». gruppa8-ds40satka.educhel.ru Для этой игры понадобится непрозрачный мешочек и мелкие предметы различной формы и текстуры. gruppa8-ds40satka.educhel.ru Основываясь на своих тактильных ощущениях, ребёнок должен вытащить ту вещь, которую ему описывают. gruppa8-ds40satka.educhel.ru
• «Найди пару». www.pdou.ru Перед ребёнком ставят 4–5 разных игрушек, ещё примерно столько же игрушек ставят в стороне. www.pdou.ru Предлагают найти 2 одинаковые игрушки по цвету, по форме, по размеру (величине). www.pdou.ru
• «Узнай по описанию». www.pdou.ru Перед ребёнком лежит несколько игрушек или предметных картинок. www.pdou.ru Взрослый начинает описывать одну из игрушек (цвет, форму, размеры, назначение). www.pdou.ru Ребёнок должен догадаться, что описывает взрослый. www.pdou.ru Затем роли могут меняться. www.pdou.ru