Контроль и диагностика в образовательных процессах отличаются по своему смыслу и целям. 16

Контроль — это наблюдение за процессом усвоения знаний, умений и навыков. 36 Он обеспечивает установление обратной связи, то есть получение сведений о результате учебной деятельности обучаемых. 3

Диагностика — это процесс выявления, оценки и сопоставления на каком-либо этапе обучения деятельности и результатов учебного процесса в связи с установленными требованиями. 4 Диагностика включает контроль, проверку, оценивание, накопление статистических данных, их анализ, выявление динамики и тенденций, прогнозирование дидактического процесса. 3

Таким образом, контроль лишь констатирует результаты, не объясняя их происхождения, в то время как диагностика рассматривает результаты с учётом способов их достижения, выявляет тенденции и динамику образовательного процесса. 13