Некоторые особенности руководства детскими эстафетами в дошкольном возрасте:

• Организованное и своевременное начало игры. 14 Задержка снижает эмоциональный настрой участников и уменьшает готовность детей к игре. 1
• Словесная помощь во время эстафеты. 14 Руководитель подбадривает детей, подсказывает рациональный способ выполнения задания и последовательность движений. 1
• Внимательный контроль за ходом игры. 14 Руководитель следит за поведением отдельных игроков и направляет их действия. 1
• Обеспечение оптимальных нагрузок каждому ребёнку. 1 Интенсивные периоды физической нагрузки следует чередовать с отдыхом, который организуется между играми-эстафетами. 1
• Подбадривание детей. 14 Педагогу необходимо подбадривать детей, вспоминать их успехи и строить планы на дальнейшие победы. 1
• Подведение итогов и оценка игры. 5 По окончании эстафеты педагог отмечает её положительные стороны, называет детей, удачно выполнивших игровые задания, проявивших смелость, выдержку, товарищескую взаимопомощь, и, наоборот, порицает нарушения правил и связанные с этим действия детей. 5