Образовательный потенциал подвижных игр для детей заключается в следующем:

• Возможность получения новых системных знаний о подвижных играх как средстве и методе физического воспитания, самосовершенствования, о возможностях своих телесно-двигательных проявлений в игре, самопознании. 1
• Формирование интеллектуального потенциала ребёнка, его способности к анализу и синтезу ситуационных игровых проявлений, сообразительности, наблюдательности. 1
• Развитие способностей адекватно оценивать пространственные, временные и пространственно-временные отношения, своевременно реагировать на складывающуюся и состоявшуюся ситуацию, на постоянно меняющиеся условия игры. 1
• Расширение кругозора ребёнка. 25 В процессе игры дети примеряют на себя различные роли, имитируя движения и повадки животных, применяют знания о транспорте, технике. 2
• Развитие организаторских навыков. 5 Участникам приходится исполнять различные роли (водящего, судьи, помощника судьи, организатора игры и т. д.). 5
• Создание представлений о поведении в реальной жизни, закрепление в сознании представлений о существующих в обществе отношениях между людьми. 3